Crianças de idades variadas brincam juntas, aprendem umas com as outras, convivem no mesmo grupo e se relacionam de forma positiva, assim acontece nas turmas das manhã de Extensivos da Favinho & Mel.
Neste momento, a configuração das turmas assume um perfil multi-idade projetada para beneficiar o desenvolvimento social das crianças de diferentes faixas etárias.
O conceito de multi-idade estabelece uma rede de aprendizagem, na qual as crianças constroem seus conhecimentos através do convívio e da troca de experiências.
O convívio multi-idade é uma prática que transforma positivamente as dinâmicas da escola, trazendo um olhar diferenciado sobre as relações entre as crianças e entre elas e os profissionais da escola.
São pensamentos e constatações presentes nos agrupamentos multi-etários que inspiram a prática pedagógica da Favinho & Mel. Nas turmas de Extensivos, observamos como as crianças aprendem sobre respeito e cuidado: os mais velhos, buscando entender o tempo dos menores, questionam suas formas de fazer. Por meio do diálogo percebem e compreendem suas limitações, e assim, os maiores ensinam os demais. Por sua vez, aprendem com os pequenos outras maneiras de se brincar.
A reflexão sobre formas de reunir crianças e dividi-las em grupos é realizada como um processo natural, mas que exige que se pense o planejamento para contemplar todas as idades e que se perceba o professor como mediador no processo de construção do conhecimento. Com a função de provocar, instigar e fazer com que a criança reflita o que fez. Estar atento a essas questões faz com que o professor reconheça as individualidades de cada criança e encontre maneiras de atender suas especificidades e demandas.
As práticas pedagógicas de multi-idade são marcadas, portanto, de aprendizados coletivos e outros modos de fazer e compreender, momentos de socialização, interação e um crescimento conjunto.
Referências bibliográficas:
MATA, Adriana. Multi-idade na Educação Infantil: 1. Ed. – Curitiba: Appris, 2015
Artigo: WERLE, Kelly. AHMAD, Laila Azize Souto. Agrupamentos multi-etários na Educação Infantil: Uma proposta pedagógica do Núcleo de Educação Infantil Ipê Amarelo: Curitiba, 2011